父母要重视ƈ且大力支持孩子的同伴交往
内容概要Q?/span>父母要重视ƈ且大力支持孩子的同伴交往Q父母对孩子最好的祝是什么？是祝愿他一生幸快乐。那么幸从何而来呢？一个神奇的研究——格兰特研究Q旨在寻扑ֹ的主要来源?
父母要重视ƈ且大力支持孩子的同伴交往Q父母对孩子最好的祝是什么？是祝愿他一生幸快乐。那么幸从何而来呢？一个神奇的研究——格兰特研究Q旨在寻扑ֹ的主要来源。研I者通过?68个h长达75q的q踪Q揭CZq福的秘诀Q友情和亲情对幸来说至关重要。亲人和朋友的情感支持能够让我们冲破人生的种U艰N阻，q持久的享受q福的甜?br />
从这个研I可以看刎ͼ我们内心深处最大的q福感，来自于良好的人际关系。所以，如果你想让孩子获得幸，p他学会交往和维pd情吧?br />
在三岁之前，和父母的交往是婴儿最重要的社交活动，婴儿从中建立了依恋关p，获得C会规则?br />
在三岁之后，和同伴的交往逐渐成ؓq儿的主要活动，q开始对孩子的发展v着成h无法取代的作用?
孩子和父母的交往是不对等的。父母比孩子拥有更多的权利，代表着权威。父母也比孩子有更多的责任，是抚养者和照料者。所以父母会h满孩子的需要，努力ȝ解和接纳孩子Q在他哭的时候安CQ在和他玩游戏的时候逗他开心?br /> 和父母的交往能够是婴儿获得基本的C交技能，获得勇于探烦环境、敢于和他h交往的安全感?br /> 而同伴交往的典型特Ҏ双方h同等的地位和权利。小朋友们不能控制你跟不跟他们玩Q可是小朋友们也不会在乎你是不是肚子饿，或者你是不是不开心。或者说Q从父母那里得到惌的东西是很容易的Q而要从朋友那里得到想要的׃大容易。正是这U愿望，促孩子学会理解彼此的观点，互相协商、妥协和合作?br /> 因此Q和同伴q等的交往Q有助于孩子发展那些在父母和其他成hq行不^{互动的q程中很难获得的C交技能和个h能力。同伴交往可以使孩子改q其基本的交往方式Q发展和同伴交往的社交能力和适应性的C会行ؓ模式Q从家庭走向C会?br /> 孩子从同伴交往中获得了什么？
1. 掌握与同伴交往的有效方?br /> 许多父母会以为，孩子一q入q儿园，p然学会和同伴交往。其实不是这L?br /> 有社交的环境q不一定就能出现社交的行ؓ。有些孩子到了幼儿园之后Q可能自q在个角落中，甚至w在H帘后面。在安父母会主动逗孩子玩Q而在q儿园里Q孩子需要主动去跟别的小朋友产生q接Q才能徏立v关系来?br /> q种q接方式Q可能是分n食物Q一个小朋友p果分给伙_然后他们开始做好朋友了。也可以是分享玩P我递一块积木给你，你送一辆小车子l我Q我们就是好朋友了?br /> 可是Q孩子逐渐会发玎ͼ通过分n食物或者玩L方式Q得到的朋友是短暂的Q昨天我l你东西Q你p我做朋友Q今天我没东西给你，你就不跟我做朋友了。所以，孩子?岁的时候会发现Q我和某某能做好朋友是因为：我们都喜Ƣ骑单RQ我们都不打人；我们两个能好好商量，共同分nQ我喜欢他，他也喜欢我，我们一L会很开心?br />
此时Q孩子就和小伙伴建立了心理上的连接：志趣相投Q相互們Q相互理解和喜欢。这个时候，真正和谐的同伴关pd建立h了?
几个孩子凑在一P最喜欢玩的是需要彼此合作的角色扮演游戏。ؓ了合作开展这U假装游戏，孩子们必L情感上的承诺Q必d立v游戏的规则，而且q要共同商量彼此都满意的剧本。在角色扮演游戏中，他们开始放弃自q一部分愿望Q满_方的一些需求，以此建立一个双斚w能接受的规则?br /> 从角色扮演游戏中孩子学会了和谐相处的技能：建立规则Q遵守规则；在們中感知和回应他h的需要，在争吵中学会争取和妥协。这些和同伴友善解决冲突的技能对于孩子以后发展成熟的C会事务处理能力非常有用?br /> 3. 理解自己和伙伴的情AQ接受或者提供社会支?br /> 同伴交往的社交情境，允许孩子表达那些困扰他们的情l，理解自n和伙伴的情AQ接受或者提供社会支持?br /> 例如Q?岁的兔子干坏事被妈妈惩|了Q他p到楼下的轩安口，哭着_“打d妈！”——在伙伴面前，兔子明地表达Ҏ|的悲伤和愤怒情l。小轩打开门牵他进去，拿纸巄他擦LQ还拉K食给他吃——小轩理解了伙伴的情AQ安CQ还用美食来抚慰伙伴受伤的心灵?br /> {到一个钟后妈妈下来叫兔子回家时Q小兔子和小轩已l玩得很高兴了——同伴之间的情感支持Q满了兔子被接纳被理解被关爱的需要，化解了他的情l危机，让他很快调节到快乐的状态。后来小轩挨|的时候，兔子也用理解和支持来回报他Q两个小家伙成了同气q枝的兄弟?br /> 朋友作ؓC会支持pȝ重要l成部分Q帮助孩子面Ҏ长中的挫折和困境Q调节情l，适应C会Q促q发展?br /> 怎么促进孩子的同伴交往Q?br /> 无论是积极的q是消极的同伴关p，通常都植根于家庭。父母能够促q，也能够抑制孩子的同伴C交。如果父母想要促q孩子的同伴交往Q可以采用以下的ҎQ?br /> 1. 创造社交的条g
如果父母选择的住所附近有适合孩子玩的公园或者小园，q孩子的同伴接触创造了良好的环境。例如，当父母带着婴儿到公园里晒太阳或者散步，p够认识很多同龄的玩伴?br />
当年q的婴儿q不会主动去L同伴的时候，如果父母能够l孩子安排玩_或者鼓励孩子参加社交活动，p够极大的促进孩子的同伴交往。例如，如果父母l常带孩子去跟亲戚朋友家里的同龄孩子玩，d加幼儿园l织的春游秋游等C交zd也能够帮助孩子和同龄人徏立亲密的友谊关系?
一个有效的Ҏ是引导而不q涉?br /> 首先Q父母本w在和孩子的交往中作为温暖的、接U的陪伴者，l孩子树立一个好的社交模范，在言传n教中让孩子学会社交技巧，q允许和鼓励孩子q用在家里获得的q些技能去和同伴交往?br /> 其次Q当孩子和同伴交往Ӟ父母可以在一边偶看看或者作为安静的守护者，但不要经常去q涉孩子的活动，对于孩子的冲H不要太紧张或者计较得失，要让孩子自己d现问题和解决问题。除非孩子的行ؓ会伤完己或者他人，才需要父母介入。即使父母介入了Q也不是直接对孩子生气或者处|孩子，而是要們孩子Q寻求徏设性的解决Ҏ?br /> l语
生活中真正重要的东西是你和他h的关pR作Z位资q心理咨询师，我听到大部分痛苦来自于h际关pR?br /> q溯他们的成长史Q那些出C重适应问题或者h际问题的来访者，往往在童q时代没能和同伴建立和维持良好关pR?br /> 成年之后Q他们或者无法和别h建立真正的连接，或者无法表达自q愿望和理解别人的愿望Q或者无法学会拒l和妥协Q因而一直停留在不正常的人际交往模式中?br /> 我们内心深处最大的安全感和q福感，往往是在亲密的h际关pM得到满。ؓ了让孩子拥有q福的h生，L母重视ƈ且大力支持孩子的同伴交往Q?br />
下一：父母如何鼓励孩子
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